为顺应“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展，创新信息化条件下的人才培养模式，提升人才培养质量,乘务学院高铁教研室于3月18日举行了“线上”+“线下”混合式教学模式的研讨会。

会议首先是高铁教研室的老师集体观看了智慧职教的相关课程，大家讨论后认为“线上”+“线下”混合式教学模式既不是彻底解放教师把课堂迁移到网上，也不是“线上”与“线下”的简单机械相加，而是通过课前导学、线上自主学习、课堂重点难点讲解、线上线下深度讨论、过程性考核等方式，将传统的以“教师讲授为主”的模式向以“学生自主学习为主”的模式转变，提高学生自主学习的能力和兴趣，锻炼学生独立思考的能力，使其养成良好的学习习惯，从而取得最优化的学习效果。

接着，刘凤老师结合自己课程大赛的经验，以《客舱服务英语》为例解说了线上建课的实施方案。在“课程学习”栏目下要把个单元的知识点罗列清晰，每个单元要设置课前导学、学习任务单、知识点PPT、知识点微视频、电子教材、在线测试和小组协作学习等内容。每一项内容都要结合课程特点认真思考、科学设计出来的，这些知识和任务需要学生在线上自主学习完成。线下面授阶段，她会结合学生在线上自学的情况，就其中的难点、重点和易错点进行深入讲解，并指导学生进行以小组协作学习为模式的深度讨论，之后还要撰写相关反思报告。“教师是‘导演’，学生是‘演员’，在课堂的翻转中，教师引导学生对知识主动探索、主动发现，并实现对所学知识的自主构建。

课程改革虽然困难和挑战还有很多，但移动教学等信息化模式将是未来课堂教学的主流模式之一，教师应该主动适应，积极参与，把握技巧。学校以全面建设了5G网络，作为老师，要勇于尝试，要先开始进行混合式教学，然后在此过程中慢慢提升，最后到达线上线下的高度融合。

通过本次研讨活动，不仅让老师们重新接受了混合式教学方式的理念，也对如何进行混合式教学有了进一步的认识，相信在今后的日常教学中，老师们都会努力尝试各种教学方式，从而真正达到提高教学效果的目的。