为深入落实学校《关于开展2026年秋季学期全体教师综合能力提升培训的工作方案》要求，切实转化当日“强师赋能·科研建设”教师能力提升专题培训成果，8月27日下午，乘务学院在综合楼四楼407会议室召开专题培训研讨交流会。学院领导、教研室负责人及全体教师围绕课堂教学管理、办学能力评价、高质量教材建设、科研项目申报四大主题，集中开展交流研讨、自我查摆、经验共享、提质赋能，会议由副院长刘梦玮主持。

会上，刘梦玮结合当日培训内容作主题部署发言。她指出，学校近期系列专题培训内容全面、指导性强，紧贴高职院校办学核心要求，培训的结束正是整改提升、落地落实的开始。她向全体教师提出三点要求：一要聚焦课堂教学组织与管理，抓实教学主阵地，认真查摆个人课堂管理短板弱项，主动分享课堂管控经验与创新互动方法，实现课堂提质、教学增效；二要聚焦高职院校办学能力评价，对标补短强内涵，立足学院专业集群建设实际，对照评价核心指标客观梳理薄弱环节，做到以评促建、以评促改、以评促强；三要聚焦高质量教材建设与科研项目申报，补齐教研科研短板，研讨适配航空交通类专业、贴合岗位标准与学情特点的教材开发路径，主动梳理科研方向、交流申报经验，全面提升科研申报能力与教研创新能力。

交流研讨环节采取集中交流与逐一发言相结合的形式，现场气氛热烈。谢春近老师围绕课堂教学组织与管理查摆交流，分享了“课堂公约+积分激励”纪律管理与“情境任务驱动+小组竞答”互动设计的实践经验，提出建立低效课堂自评清单逐项整改；成慧莹老师聚焦高质量教材建设，对照国规教材评审标准分析现有教材痛点，主张按“三主编”机制组建校企编写团队，开发活页式、工作手册式教材，推动“岗课赛证”标准有机融入；李苗苗老师结合科研项目选题与申报分享思路，围绕“小切口、深挖掘、问题导向”原则，建议建立科研互助小组、以老带新打磨标书，破解科研积累不足难题。

蔡桂芳、朱双双立足专业建设与教学管理实际作重点发言。蔡桂芳主任对照办学能力评价核心指标与五大教学关键要素逐项梳理短板，提出以“说课程”六个核心问题为抓手完善课程标准与教学设计，把“改革即迎评、平时即战时”要求落实到日常教学各环节；朱双双主任表示将组织教师逐一查摆课堂管理薄弱环节，同步建立科研选题库与申报帮带机制，实现教学与科研相互促进、一体推进。

付闯在总结讲话中对本次研讨交流成效给予肯定，并对下一步工作作出部署：深化课堂教学管理整改，全体教师制定个人整改清单并逐项落实；启动办学能力对标自查，两周内完成薄弱环节自查台账，明确整改措施、责任人与完成时限；推进特色教材建设，各教研室遴选1—2门适配课程，组建校企编写团队，启动活页式、工作手册式校本教材开发；组织科研选题打磨，每位教师凝练1个教改科研选题，择优培育申报校级及以上教科研课题。

教学为本、科研为翼、内涵为核。乘务学院将以此次专题培训研讨为契机，引导全体教师把研讨成果转化为日常教学改进、专业建设提升、教研科研突破的实际行动，全面助推学院教学质量、专业内涵、科研水平整体跃升，以扎实的工作成效助力学校高质量发展与升本创建。

（撰稿：付闯　审核：刘梦玮）